“Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia.
Éste es el desafío educativo fundamental”.
Howard Gardner
Día Internacional de las Personas con discapacidad, 3 de diciembre
Con estos carteles, el Equipo de Orientación del C.E.I.P. Simón Fuentes, pretendemos hacer visible la diversidad que conforma nuestro centro escolar. Así como el respeto hacia la diferencia, entendiendo ésta como parte de las características propias de cada persona.
El lema que hemos elegido este año para la celebración de este día es:Día Internacional de las Personas con discapacidad, 3 de diciembre
Con estos carteles, el Equipo de Orientación del C.E.I.P. Simón Fuentes, pretendemos hacer visible la diversidad que conforma nuestro centro escolar. Así como el respeto hacia la diferencia, entendiendo ésta como parte de las características propias de cada persona.
Este cartel lo hemos elaborado para entregarlo a cada tutoría junto con un decálogo.
Este cartel estará expuesto en la entrada del colegio
Decálogo
de los niños y jóvenes con NEE
derivadas
de alguna discapacidad
- Los niños y jóvenes con necesidades educativas
especiales a causa de alguna discapacidad, necesitamos el afecto y la confianza de maestros y
educadores para poder avanzar, como todos los niños.
- Somos, por encima de todo, niños y niñas y tenemos por
tanto derecho a la educación, sin ningún tipo
de discriminación o segregación por motivo de nuestra
discapacidad.
- También tenemos capacidades y podemos avanzar y aprender en función de nuestras
capacidades y de los estímulos que recibimos, como todos los niños.
- Podemos tener una afectación tan grave que nos impida
responder a la mayoría de actividades escolares. Pero tenemos derecho, necesitamos,
las palabras, el contacto, el afecto,
los estímulos de los educadores, de
los niños y niñas que se nos pueden acercar porque no tienen ninguna
discapacidad que se lo impida.
- Como todos los niños somos
valiosos por ser nosotros mismos y por todo aquello que ofrecemos
a las personas que nos rodean, independientemente de lo que podamos o no
podamos hacer.
- Tenemos derecho a disponer de aquellos recursos, materiales, técnicos y profesionales, que nos ayuden a superar, en
la medida de lo posible, nuestras dificultades y posibiliten que podamos
ir a la escuela con los niños y niñas del barrio, de nuestro pueblo, de
nuestra ciudad.
- Tenemos derecho a una escuela de calidad para todos, sin ser discriminados o
segregados. Y para ello es necesario que los recursos, materiales y
profesionales, de las escuelas llamadas de educación especial vayan a
aquellas escuelas ordinarias que escolarizan a alumnos con necesidades
especiales. El trabajo de calidad que se realiza en las escuelas
especiales se puede hacer en la escuela ordinaria, con una redistribución
de los recursos, materiales, técnicos y profesionales, y con una buena
formación y asesoramiento del profesorado de los centros ordinarios.
- Tenemos derecho a que los educadores valoren nuestros progresos individuales, a
que nuestra distancia con el currículo escolar establecido, que puede ser
muy grande, no les impida ver y valorar nuestros propios progresos y
confiar, por tanto, en nuestras posibilidades de aprendizaje.
- Necesitamos, a menudo, una adaptación
curricular personalizada y una organización escolar flexible, de manera que los objetivos educativos y de
aprendizaje y la metodología y modelos de intervención educativa se
adecuen a nuestras capacidades y necesidades.
- Tenemos derecho a una escuela en la que toda la comunidad educativa, padres,
maestros, alumnos, monitores..., cuenten con
los recursos, la formación y la sensibilidad necesaria para
poder y saber acoger y atender a todos los alumnos, sin ningún prejuicio
ni discriminación para nadie.
Tras la celebración de este día, subiré momentos, que seguro serán emotivos y gratificantes para cada uno de los miembros que conforma este colegio.
“Todos somos genios.
Pero si juzgas a un pez
por su habilidad de trepar árboles
vivirá toda su vida pensando que es un inútil”.
Albert Einstein
